DOT – EDUCAÇÃO INFANTIL
A rede
em rede – a formação continuada na educação infantil
Nome: Fabiane Costa de Sousa
DRE: SANTO AMARO
Formadora: SHEILA
CRISTINA ORTEGA
Planejamento
Proposta: A linha gráfica: Pesquisa de materiais
gráficos e suportes inusitados.
Objetivo:
Apresentar
novos materiais, explorar diversas condições corporais para o desenho. Ampliar repertório e proporcionar exploração de
materiais e de possibilidades de suportes gráficos, ter liberdade para novas
criações, experimentar posições espaciais e corporais para desenhar; estimular
a criatividade.
Conteúdo:
Exploração
de materiais (1º trabalho: cotonete, papelão e farinha com: sabão em pó,
gelatina, café, tempero baiano, coloral e sumo de mastruz e no 2º trabalho:
verso de caixas de leite e esmaltes); suportes (mesa, cadeira, chão); escolha
livre de material, escolha livre de suporte.
Organização do tempo da
atividade da criança:
·
Apresentação dos materiais que utilizaremos na
atividade;
·
Observação dos materiais (sentir cheiro e
textura);
·
Explicação da atividade,
·
Aplicação da atividade;
·
Observação e avaliação da atividade;
·
Tempo estimado de 2h em 2dias.
Organização do espaço e
dos materiais para a atividade das crianças:
Utilização
da sala de aula dividida em dois ambientes (um para as crianças que realizavam
a atividade e outro com jogos de mesa para o restante do grupo). Talheres,
copos e potes para a preparação da farinha.
As interações: Inicialmente pretendia realizar a
atividade com todo o grupo ao mesmo tempo, mas percebi que fazendo com pequenos
grupos (10 alunos) seria mais viável, pois a manipulação poderia trazer
complicações como degustação da farinha ou inalação do esmalte.
Na apresentação do primeiro trabalho foi feita
a observação (sentir cheiro e textura) e mistura dos “ingredientes” com todo o
grupo. As crianças gostaram muito de sentir o cheiro dos materiais, neste
momento aproveitei para perguntar sobre a cor e se o cheiro era agradável. Ficaram
empolgadas quando disse que poderiam realizar o desenho na mesa, mas também no
chão ou cadeira se desejassem e surpresas quando disse que utilizariam o
cotonete molhado na cola para desenhar. Foram vários os comentários e
perguntas, um dos alunos perguntou: - Mas cotonete não é pra limpar o ouvido?
Então aproveitei o momento para explicar que podemos utilizar vários materiais
para desenhar e os incentivei a fazerem testes em casa com a ajuda dos pais.
Expliquei
a atividade e como seria feito a divisão do grupo. Depois entreguei os papelões
e coloquei as misturas da farinha, tampas de potes com a cola e os cotonetes
perto dos subgrupos que se formaram pela sala nos locais que escolheram. Neste
momento fiz algumas sugestões como: Colocar mais cola no cotonete para que a
farinha colasse melhor e os ajudei na colocação da farinha sobre a cola.
Com
o trabalho dos esmaltes nos versos de caixas de leite, aproveitei para
trabalhar também as cores e chamei atenção para o fato de utilizarmos caixas
que geralmente jogamos no lixo. Para a utilização apenas disponibilizei os
esmaltes no centro dos grupos para que utilizassem a cor que desejassem. Este
trabalho foi avaliado pelas crianças como mais fácil e mais bonito.
Durante
as duas atividades a maioria das crianças ficou concentrada e no final demonstraram
muita satisfação em manusear materiais diferentes.
